Kemal İnal1 Türkiye Millî Eğitim Bakanlığı’nın hazırladığı, eğitimin tüm formal kademeleri için geçerli olan yeni müfredat modeli kamuoyunda çok tartışıldı.2 Tartışmalar genellikle sol kesimden gelen, laiklik kaygısı temelinde, bir değerler eğitimi eleştirisinde yoğunlaştı. Buna göre,