Una experiencia democrática única para la humanidad

PRIMERAS
DECLARACIONES de PRENSA

Más de cincuenta organizaciones han unido fuerzas de manera progresiva alrededor del mundo para abogar por la extensión del derecho humano a la educación. Profesores, educadores, estudiantes y pupilos, universidades y sindicatos están en diálogo unos con otros para dar al derecho humano a la educación un peso mayor del que ha tenido hasta ahora. Aunque las políticas y los negocios nunca se han cansado de enfatizar la importancia de la educación, ha quedado claro – y no solo desde el Corona – que las familias, escuelas e incluso universidades han pasado a un segundo plano cuando se trata de eso. Después de todo, mientras la educación sea vista como altamente significativa para el desarrollo económico, y según algunos útil para la riqueza económica, hay más en bandeja, es decir, devolver a las personas la educación que es prácticamente vital para sus vidas y para el desarrollo de una sociedad democrática.

El Proyecto “Extensión del Derecho Humano a la Educación” ha sido conceptualizado como una propuesta a la ONU. Diversos actores sociales involucrados en esta extensión de los derechos humanos a la educación trabajarán diferentes aspectos de esta materia con el objetivo de formular una “Declaración sobre la Extensión del Derecho Humano a la Educación” a la ONU para su votación. El proyecto se centra en el Artículo 26 de la Declaración de los Derechos Humanos de la ONU que se modificará/complementará en el sentido de una ampliación progresiva.

La meta de la extensión del Artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos mientras se desarrolla una amplia base de legitimidad será una experiencia significativa para todas las personas excluidas de las estructuras democráticas. Esta es una perspectiva relevante e interesante, una visión, ya que rara vez hay tiempo para que la humanidad actúe como legisladora y articule sin distorsiones sus intereses desde el exterior.

A todos nosotros, como socios del proyecto, nos gustaría redactar una declaración juntos, basada en la legitimidad de nuestro compromiso internacional, para su presentación en la Asamblea General de las Naciones Unidas para el voto de sus miembros.

Esto permitirá reunir el progreso a nivel nacional que se encuentra estancado a través de la implementación de este proyecto a nivel internacional. El objetivo concreto de la ampliación del Artículo 26 nos permite interactuar permanentemente y planear actividades conjuntas.

Nuestra fase actual y deberes pendientes
En términos generales, nuestro proyecto se encuentra en un punto de inflexión de obras innovadoras. Las ya mencionadas se considerarán culminadas de acuerdo a la participación en el proyecto de un número específico de países, o regiones donde resida una cantidad significativa de la población mundial. En otras palabras, cuando los participantes de este proyecto tengan un punto de vista en común con respecto a la legitimidad suficiente de la próxima declaración, los artículos serán considerados como completados.

Hasta este momento, 59 socios en 37 países de 4 continentes están representados en el proyecto de manera oficial, un cuarto de la población mundial vive en esos países.

En la primera fase del proyecto, los socios apoyaron con la ampliación del número de asociaciones protagonistas en diferentes países. Para este objetivo, el dosier de nuestro proyecto ha sido traducido a 8 idiomas: Inglés, Francés, Español, Árabe, Portugues, Ruso, Alemán y Turco. Para más información, visite los enlaces al dosier de nuestro proyecto en 8 idiomas:

INGLES: http://politeknik.de/wp-content/uploads/2021/06/PROJECT_DOSSIE_EN.pdf
ESPAÑOL: http://politeknik.de/wp-content/uploads/2021/06/PROJECT_DOSSIER_ESP.pdf
FRANCÉS: http://politeknik.de/wp-content/uploads/2021/07/PROJECT-DOSSIER-FR.pdf
RUSO: http://politeknik.de/wp-content/uploads/2021/06/PROJECT_DOSSIER_RUS.pdf
ÁRABE: http://politeknik.de/wp-content/uploads/2021/06/PROJECT_DOSSIER_ARB.pdf
PORTUGUES: http://politeknik.de/wp-content/uploads/2021/06/PROJECT_DOSSIER_POR.pdf
ALEMÁN: http://politeknik.de/wp-content/uploads/2021/06/PROJECT_DOSSIER_DE.pdf
TURCO: http://politeknik.de/wp-content/uploads/2021/06/PROJECT_DOSSIER_TR.pdf

Este proyecto organizado por voluntarios y el esfuerzo de los mismos apoyados por sus posibilidades financieras e inmateriales aportan un alto prestigio a nuestro compromiso. Evidentemente, gracias a esto se ha creado un gran superávit. Junto con el aumento de participantes y voluntarios, surgirán oportunidades extraordinarias.

En nuestra fase actual, después de establecer legitimidady construir unidades de coordinación, se puede comenzar a constituir juntas asesoras académicas. Los mencionados prepararán catálogos de propuestas para la formulación de la declaración conjunta. Por supuesto, ahora todos nuestros miembros pueden decidir por sí mismos. Si las condiciones de sus países y sus recursos son suficientes, pueden comenzar.

Una memoria
Cuando se nos la idea acerca de ampliar el Artículo 26 de la Declaración de Derechos Humanos de la ONU en los años 2015/16, lo compartimos con nuestro círculo cercano; y uno de nuestros amigos dijo; „Sí, este artículo puede modificarse, ¡pero solo después de una gran batalla!“

Todo puede llegar a su fin en cualquier momento, y todos o todo puede tener que empezar y plantearse de nuevo desde el punto en que nos encontramos. La humanidad, en cualquier caso, vivirá y aprenderá, ya sea que adopte los derechos humanos de forma permanente, después o antes de un gran desastre, a través de una actividad consciente basada en su libre albedrío.

En este indispensable periodo de tiempo, preferimos dejar la tribuna del público, y este movimiento indica una situación enormemente dinámica: No tenemos ninguna duda de que en este proyecto, hay una calidad de vida que surge gracias a un compromiso que surgió manera optimista y en armonía con la naturaleza social del ser humano. Por lo tanto, cooperar contigo en este proyecto es un gran placer para nosotros.

SOCIOS del PROYECTO
(59 ORGANIZACIONES de 37 PAÍSES)

GERMANY
• Newspaper PoliTeknik
• Association: Verein für Allseitige Bildung e.V.
• Research Centre Childhoods.Societies (Cooperation partner, University of Wuppertal)
INDIA
• All India Primary Teachers‘ Federation (AIPTF)
• The Brihanmumbai Association of Heads of Secondary and Higher Secondary School
BRAZIL
• Paraiba Federal University Dept. of Education Methodology
• National Confederation of Workers in Education (CNTE)
• Center for Advanced Studies in Public Policy and Governance (CEAPPG)
ITALY
• Department of Humanistic Studies (University of Calabria)
• Italian Association of Psychology (AIP)
GHANA
• Ghana National Association of Teachers (GNAT)
TURKEY
• Teachers Union Eğitim-Sen
• Civil Servants’ Union of Agriculture, Forestry, Husbandry and Environment Sectors (TARIM ve ORMAN İŞ)
SPAIN
• Trade Union of Education Workers (FECCOO)
• Seminari Ítaca d’Educació Crítica (SIEC)
• Unió Sindical dels Treballadors d’Ensenyament de Catalunya (USTEC) MEXICO
• The National Union of Education Workers of Mexico (SNTE)
CYPRUS
• Cyprus Turkish Teachers’ Trade Union (KTOS)
SRI LANKA
• Union of SriLanka Teachers Solidarity (USLTS)
• All Ceylon Union of Teachers (ACUT)
EGYPT
• Egyptian Center for Education Rights (ECER)
• Independent Teachers Union of Egypt (ISTT)
NEPAL
• Nepal National Teachers’ Association (NNTA)
SOMALIA
• Somalia National Union of Teachers (SNUT)
CHAD
• Syndicat des Enseignants du Tchad (SET)
MALAWI
• Private Schools Employees Union of Malawi (PSEUM)
• Malawi national Students Union (MANASU)
UGANDA
• Uganda Liberal Teachers’ Union, (ULITU)
BOSNIA and HERZEGOVINA
• Independent Trade Union of Primary Schools Education of The Federation of Bosnia and Herzegovina
IRAN
• Cooperative Council of Iranian Teachers Trade Associations (CCITTA) IRAQ
• Kurdistan Teachers Union (KTU)
LIBERIA
• Consortium of Education Defenders of Liberia (COEDEL)
MADAGASKAR
• University of Toliara
CAMEROON
• Cameroonian Federation of Education Unions (FECASE)
USA
• Prof. Dr. Ángel Martínez (from the CUNY) • PORTUGAL Prof. Ana Pedro (from the University of Aveiro)
COLOMBIA
• Prof. Dr. María Isabel Villa Montoya (from the University of EAFIT) LESOTHO
• Teachers Trade Union (LTTU)
NIGER
• Syndicat National des Agents de la Formation et de l’Education du Niger (SYNAFEN)
• Syndicat national des Travailleurs de l’Education du Niger (SYNTEN) • Alliance Globale Pour l’éducation Et Le Developpement (AGEDE)
CAMBODIA
• Dr. Or Siem (from General Department of Education of the Ministry of Education, Youth and Sports)
KENYA
• Kenya Union of Domestic, Hotels, Educational Institutions, Hospitals and Allied Workers (KUDHEIHA)
• Kenya Building, Construction, Timber, Furniture and Industries Employees Union (KBCFTA)
BENIN
• Organisation Béninoise des Spécialistes de la Petite Enfance (OBSPE)
• Syndicat National des Enseignants des Ecoles Maternelles du Bénin (SYNAEM)
• Syndicat National de l’Enseignement Primaire Public du Bénin (SNEP)
• Syndicat National des Instituteurs Acteurs du Développement pour une Education de Qualité au Bénin (SYNIADEQBENIN)
TUNISIA
• Syndicat Général des Inspecteurs de l’Enseignement Primaire (SGIEP) ZAMBIA
• Professional Teachers Union of Zambia (PROTUZ-Zambia)
SENEGAL
• Union Démocratique des Enseignantes et des Enseignants du Sénégal (UDEN)
IVORY COAST
• Syndicat National des Enseignants du Second Degré de Côte D’ivoire (SYNESCI)
HAITI
• Union Nationale des Normaliens-Normaliennes et Éducateurs Educatrices d’Haïti (UNNOEH)
• The Queensland University (UQ) Human Rights Training Center
MAURITANIA
• Union des Travailleurs de Mauritanie (UTM)