Ujwala K. Zare
Federación Nacional de Profesores de Secundaria de la India
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS – ARTÍCULO 26 (DERECHO A LA EDUCACIÓN)
El artículo 26 explica el derecho a la educación. Consta de tres partes principales:
1) La educación es un Derecho Fundamental. Toda persona tiene derecho a la educación.
2) La educación primaria debe ser gratuita y obligatoria. La educación técnica y profesional debe estar al alcance de todos.
3) El acceso a la educación superior debe ser equitativo y basarse en el mérito.
Esto significa que todos los niños, independientemente de su origen, deben recibir al menos una educación básica.
El objetivo de la Educación
debería ser:
1) Desarrollar la personalidad plena de la persona.
2) Fomentar el respeto por los derechos humanos y las libertades.
3) Promover la comprensión, la tolerancia y la amistad entre las naciones y los grupos.
4) Apoyar la paz.
5) La educación no se limita al empleo — ayuda a formar ciudadanos responsables y respetuosos.
6) Derechos de los Padres: Los padres tienen derecho a elegir el tipo de educación que reciben sus hijos.
Las familias pueden decidir el tipo de escolarización (pública, privada, religiosa, etc.).
El Artículo 26 es
importante porque
1) Reduce la pobreza y la desigualdad.
2) Empodera a las personas.
3) Promueve la paz y la armonía social.
Dicho de forma sencilla, el Artículo 26 afirma que la educación es un derecho, no un privilegio.
La Ley del Derecho de los Niños a la Educación Gratuita y Obligatoria de 2009 se promulgó para garantizar la educación gratuita y obligatoria a todos los niños de entre 6 y 14 años. Entró en vigor el 1 de abril de 2010. La Ley convierte la educación en un derecho fundamental en virtud del artículo 21A de la Constitución de la India.
Características
Principales de la Ley:
Educación Gratuita y Obligatoria El gobierno debe proporcionar educación gratuita a los niños de entre 6 y 14 años. Ningún niño deberá pagar ninguna tasa que le impida completar la educación primaria.
Reserva del 25 % en Escuelas Privadas Las Escuelas Privadas sin financiación pública deben reservar el 25 % de las plazas para niños de sectores económicamente desfavorecidos (EWS) y grupos desfavorecidos.
Prohibición de Cuotas de Matrícula y Pruebas de Admisión
Las escuelas no pueden cobrar donaciones ni realizar pruebas de admisión o entrevistas.
Admisión Adecuada a la Edad
Los niños que nunca se hayan matriculado o que hayan abandonado los estudios deben ser admitidos en una clase adecuada a su edad y recibir una formación especial.
Política de No Repetición de Curso
Ningún niño puede ser suspendido o expulsado hasta que haya completado la educación primaria (hasta el 8.º curso).
Infraestructura y Cualificación del Profesorado
Las escuelas deben proporcionar aulas adecuadas, aseos, agua potable, patio de recreo y profesores cualificados, de acuerdo con las normas establecidas.
Prohibición del Castigo Físico
Quedan prohibidos el castigo físico y el acoso psicológico a los alumnos.
Comités de Gestión Escolar (SMC)
Las escuelas públicas deben constituir Comités de Gestión Escolar (SMC) en los que los padres constituyan la mayoría de los miembros para supervisar su funcionamiento.
Conclusión:
La Ley RTE tiene por objeto garantizar la igualdad, mejorar la alfabetización y proporcionar una educación de calidad a todos los niños de la India. Desempeña un papel importante en la promoción de la justicia social y el desarrollo inclusivo.
En la India, las niñas y los niños se enfrentan a varios retos específicos a la hora de acceder y completar la educación primaria, a pesar de leyes como la Ley del Derecho de los Niños a la Educación Gratuita y Obligatoria (Ley RTE, 2009), que garantiza la educación gratuita y obligatoria para los niños de entre 6 y 14 años.
Estos son los principales problemas:
- Pobreza
Muchas familias no pueden permitirse los uniformes escolares, los libros, el transporte o las clases particulares.
Los niños suelen verse obligados a trabajar para contribuir a los ingresos familiares.
- Trabajo Infantil
Los niños trabajan en la agricultura, en pequeñas industrias, en el servicio doméstico y en la venta ambulante.
Esto lleva a una asistencia irregular o al abandono escolar.
- Infraestructuras Deficientes en las Escuelas Públicas
Falta de aulas adecuadas, electricidad y agua potable.
Aseos inadecuados o que no funcionan, lo que afecta especialmente a las niñas.
Algunas escuelas imparten clases multigrado debido a la escasez de personal.
- Escasez de Profesores y Problemas de
Alta ratio de alumnos-profesores en muchos estados.
Absentismo y falta de formación adecuada del profesorado en algunas zonas.
- Desigualdad de Género
A pesar de que la situación está mejorando, las niñas de algunas zonas rurales y conservadoras siguen enfrentándose a
Matrimonio a Temprana Edad
Responsabilidades domésticas
Problemas de seguridad en el trayecto a la escuela
- Discriminación por Casta y Social
Los niños de las Castas Registradas (SC), las Tribus Registradas (ST) y las comunidades minoritarias pueden sufrir exclusión o prejuicios.
Las zonas tribales suelen carecer de instalaciones escolares adecuadas.
- Migración
Los trabajadores migrantes estacionales se desplazan con frecuencia
Sus hijos suelen abandonar los estudios debido a la falta de facilidades para el traslado.
- Barreras Lingüísticas
Muchos niños de zonas tribales y rurales hablan dialectos regionales en casa
La enseñanza en hindi o inglés crea dificultades de aprendizaje.
- Desnutrición y Problemas de Salud
La mala nutrición afecta a la concentración y a la capacidad de aprendizaje.
Las enfermedades frecuentes provocan absentismo.
- Crisis de Aprendizaje
Aun cuando están matriculados, muchos niños tienen dificultades con las habilidades básicas de lectura y aritmética.
Esto conduce a malos resultados académicos y, en última instancia, al abandono escolar.
Si bien las tasas de matriculación en la India son elevadas en la actualidad, el principal reto es la permanencia en el sistema educativo y la calidad del aprendizaje.
La educación es la base de una nación fuerte y progresista Nuestro gobierno está haciendo esfuerzos sinceros y continuos para superar diversos retos y garantizar que la educación llegue a todos los niños. Mediante varios planes y proyectos innovadores, está trabajando para crear igualdad de oportunidades para todos los niños. Estos esfuerzos están ayudando a construir una sociedad informada y empoderada. Esperamos sinceramente que, en un futuro próximo, nuestra nación alcance con orgullo el objetivo de convertirse en un país con un 100 % de alfabetización.
